2023-08-22 19:52:11 | 高三网
成都东软学院是一所年轻的本科院校,成立至今尚且未过20年华,许多人都质疑这样的院校能否承担得起高等教育的重任,事实上,因为年轻所以风华正茂,因为年轻需要证明自己,因为年轻,这样的高校才有无限的可能。
年轻,所以可以向未来许下承诺,成都东软学院用自己的校训许下了一个重要的承诺:精勤博学、学以致用。
精,是成都东软学院对自己的要求,作为2003年才成立的学校,仅仅用了8年,便被教育部批准升格为本科院校,这背后,是无数老师对学业、科研精益求精的要求,是无数学生对自己成绩、知识精益求精的要求。唯有做到“精”,年轻的成都东软学院才能保持如此迅猛地成长势头。
勤,是成都东软学院选择的努力方向。作为年轻高校,成都东软学院深知自己起步晚,经验少,但他们从未放弃,他们要用加倍的努力来弥补自己的年轻。先后完成学校升格本科,通过新建本科院校学士学位评估,通过普通高等学校本科教学工作合格评估,成为四川省第一所通过该项评估的民办高校。其中每一项成就,放到其他院校都需要以十年为单位来完成,成都东软学院每一项都弯道超车,天道酬勤。
博,是成都东软学院的目标。成都东软学院背靠东软集团,理论上来说,成都东软学院依靠IT特色足以立足高教领域,但他们的目标绝不止于此。向社会培养多元化人才是该校深层次的办学目标。广泛的涉猎和学习,才能做出更大的进步。
时至今日,成都东软学院已开设31个本科专业,含工学、文学、管理学、艺术学、医学5大学科门类。相信在未来,他们还会设立更多的专业,开拓更广阔的天地。
精勤博学这四个字,可以说是成都东软学院迅猛发展的真实写照,他们不仅将这四个字刻在了校训中,更将这四个字刻在了学校发展的每一个脚印上。而,学以致用则是成都东软学院对学生最诚挚的祝福。
与传统的高校不同,成都东软学院可以说是创新型高校,传统高校是先学习知识,再寻找市场,而成都东软学院是先发现市场,再匹配知识。如此一来,成都东软学院的教学风格会更灵活生动,老师们也会更注重知识的实用性。这对于学生而言是非常大的利好。
从就业的角度出发,传统大学中的很多课程是脱离生产实际的,许多高校甚至是名校毕业生都需要很长的时间来适应工作环境下的知识应用场景,这在无形中增加了企业的用人成本。
但成都东软学院本着“学以致用”的理念,他们培养出的人才更贴合企业需求,更注重理论知识与应用的结合。这样的人才在走出校园后更适合在企业发展,也降低了企业的用人成本。
精勤博学、学以致用,这既是成都东软学院的校训,也是成都东软学院的现实写照,在如此精神的激励与鞭策下,成都东软学院必然会一步一个脚印地发展成为四川地区极具影响力的大学,而成都东软学院也会成为毕业生在求职市场上的一块金字招牌。
成都东软学院是一所非常不错的学院。
1、从师资力量来看,成都东软学院拥有远超于同类院校的豪华师资。成都东软学院的教师里有许多人来自电子科技大学、四川大学、西南交通大学等等“985”、“211”高校,相信在这些老师的带领下,成都东软学院的学生自然也不会差。
2、成都东软学院产教融合的育人方式,这对于大部分高校只注重学生的理论学习而言优势巨大,因为产教融合既能让学生在理论学习之余锻炼实践能力,也能让学生始终靠近市场前沿,了解市场对人才的需求,并朝这个方向努力,从而防止“闭门造车”带来的窘境。
而在多年的发展下,学校与东软集团、东软睿道、索尼、中国移动、ARM、苏宁集团等众多国内外知名企业共建了14家联合实验室,为学生理论水平和实践能力的双轨发展提供支持。
3、从就业水平来看,根据东软官网发布的2021届年度就业质量报告来看,成都东软学院2021届毕业生共计2648人,即使收到新冠疫情的冲击,本科毕业生总体去向落实率也保持在不错水平,这就是成都东软学院产教融合培育模式的优势体现。
成都东软学院真实评价介绍如下:
成都东软学院真实评价还不错。
学校是经国家教育部批准设立,由东软出资举办的一所民办普通高等院校,入选四川省卓越工程师教育培养计划,是四川省民办教育协会会长单位。2003年,成都东软信息技术职业学院成立,并被教育部确定为国家级示范性软件职业技术学院。
学校秉承教育创造学生价值的办学理念,明确了服务IT行业及区域经济发展的应用型办学定位,实施TOPCARES一体化人才培养模式。
已累计为社陪肢会培养了3万余名毕业生。近三年累计1400余人次获省级以上奖项,本科毕业生平均就业率达94.5%,人才培养质量得到了用人单位、社会各界的广泛认可。
据2023年1月学校官网显示,学校占地面积52.85万平方米,总建筑面积19.85万平方米,共有在校生21000余人 ;设有12个二级学院和2个教学部,设置32个本科专业;学校共有专任教师772人,其中具有高级职称232人。
师资力量
据《成都东软学院2019-2020年本科教学质量报告》显示,学校共有专任教师555人,外聘教师171人,专任教师中,高级职称221人,占比39.82%,具有研究生学位(硕士和博士)的专任教师415人,占专人教师的74.77%。 高三网
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