营口职业技术学院怎么样 营口职业技术学院宿舍条件,宿舍图片和环境空调及分配方法

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营口职业技术学院为什么那么垃圾？

一、没有责任心，个人利益占百分之一百，其他人几乎为零（这点我很生气啊，毕业后三四年了，我都一直记得，一直很生气，每想起来这件事就气的就想揍这帮人一顿，好人没好报的学校），主体不说谁了，自己理解，谁会决定最底层人的命运，上行下效，于是学生的利益就很难保障，即使教师什么都不是，但最起码得给出必要的指导，让学生知道怎么去自学。
二、师资水平严重偏低，除了个别老师，很多老师讲课让人感觉很陌生，不灵活，可能是新教师吧，讲完课后也没有强化，导致知识体系不稳。讲的让学生昏昏欲睡和课后没有指导大家对知识点的强化，就会导致白教和白学。职称之类的就不说了，只能说明他们的努力程度和过去。
三、这个学校管理上我说不出来什么，反正就是该管的不管，不该管的瞎管，学生回来晚就限制时间，寝室里不给电源，这些都是小事，而像教学等主体就不好好进行管理，1980到现在图书管理还是那些书，学校没有自习室，还不在正常范围内给学生全天开放图书馆，寝室里也没有什么太好的学习环境，明显是在欺负学生。师资等水平应该提高些啊，讲的不好也可以负责的进行指导啊，还有就是学习环境管理，寝室里8个人一张桌子是没法让大家学习的，你想想都让大家上床在被上写写画画吗？或者一人买张桌子放床上，这很滑稽啊，就不能每个寝室人少点，改善一下学习环境，反正你那学校还有不少空寝室，明显主要的矛盾管理就不行。
四、说说学生，就是因为这学校敷衍塞责的对待教学，对待学生才导致生源较差的，有几个高分落榜到你这学习，看营口职业技术学院还这样，能安分守己的，不崩溃掉就不错了，你知道大家想什么吗——我的一生要毁在这里了，哈哈！所以这样肯定是招不来多少想要学习的学生的，因为在你这学完习每个人都平均掉一档。我见过几个在学校牛逼的人，但那些都是典型的文艺青年，但是去别的学校都是普通青年。
五、综合上述，学校不黄就是给营口这片土地上的教育事业及XX部面子了，还提什么发展？
最后，说一句不能说鸡窝里飞出金凤凰就说学校没责任自己不好好学，那些都是站着说话不腰疼的主，那我问你有多少人能在艰苦的环境里出来当大官，这只是牛逼的个例，如果非要以这种观点去说明一个学校好坏的话，可以这么比：学校总共出息的人数/学校各届学生的总人数，学校总共认为自己被严重耽误的人数/学校各届学生的总人数，然后这两个数值比大小。还有就是自己要努力啊，自己努力的同时别人也在努力，虽然遇到这么一个令人苦逼的学校是一件非常不幸的事，自己的努力十分有可能会白费，但是要给自己多点希望，所以你懂得。

营口职业技术学院真的象说的那么差么？？那为什么分数还不算低啊？我就是想知道住宿的怎么样？

营口职业技术学院 不差，住宿情况比较不错，4人一间。

学校办学历史可追溯到1959年创办的营口师范学校，2000年由营口师范高等专科学校、营口高等职业专科学校（营口大学）、辽宁广播电视大学营口分校、辽宁工运学院营口分院、辽宁省特殊教育师范学校、 营口市 幼儿师范学校合并组建而成，2018年营口市卫生学校并入。

学校占地面积48.1万平方米，一期建筑面积20.5万平方米，校园环境优美、功能齐全、文化浓厚，互联网全覆盖，馆藏图书58.8万册，主办参办4种学术期刊。

办学理念：

学校注重发挥在地方经济社会发展中的人才支持、技术服务、协同创新、文化引领等作用，办学成绩显著。荣获“辽宁省职业教育先进集体”“辽宁省 五一 劳动奖状”“辽宁省文明单位”“辽宁省思想政治工作先进单位”“营口市先进党委”“营口市文明学校”“营口市支部规范化建设示范单位”“营口市健康教育示范基地”“营口市新时代文明实践示范点”等 荣誉称号 。

以上内容参考 百度百科——营口职业技术学院



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有八人寝室，也有六人寝室，还有四人寝室，条件一般，没有电源，害怕危险，但是柜子挺好的，新生的桌子，椅子，都是新的，而且如果收拾干净的话住着还是蛮舒服的。

营口职业技术学院坐落在美丽富饶的百年港城——营口，是经辽宁省政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校，办学历史可追溯到1959年。2000年，由营口师范高等专科学校、营口高等职业专科学校、辽宁广播电视大学营口分校、辽宁工运学院营口分院、辽宁省特殊教育师范学校、营口市幼儿师范学校合并组建而成，是一所高等职业教育、特殊师范教育和普通师范教育协调发展的高等学校。

学院现有三个校区，占地面积51万平方米，建筑面积14.8万平方米。馆藏图书48.8万册，公开出版4种学术期刊。教职工660人，其中专任教师420余人，正高级、副高级职称239人。在校生10000余人，面向全国20个省、市、自治区招生。近年来，毕业生就业率保持在90%以上，专业对口就业率达80%，部分专业毕业生出现供不应求局面。

学院具有本科、大专等多种办学层次。设有机电工程系、建筑工程系、电气电子工程系、信息工程系、环境保护与化学工程系、艺术系、外语系、中文系、经济管理系、特殊教育师范分院、普通教育师范分院、基础教育分院、成人教育分院、本科部、思政部、体育部。学院主动服务地方经济社会发展的需要，按照“优化传统专业、做强重点专业、新增急需专业”的建设思路，构建了以机械、电子、建筑、物流、特殊教育、学前教育等重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群。13个专业大类50个专业覆盖辽宁沿海经济带、沈阳经济区和营口市的重要支柱产业。

学院始终坚持内涵建设。拥有国家“提升专业服务产业发展能力”中央财政支持专业、辽宁省对接产业集群省级职业教育示范专业4个，辽宁省教学改革试点专业、品牌示范专业10个。特殊教育建设项目为国家发改委、教育部、中国残疾人联合会特殊教育学校建设项目。学院是辽宁省教育厅认定的省幼儿园园长、教师培训基地。建设国家、省、院级精品课程50余门。省级教学团队3个，享受政府特殊津贴2人，全国船用机械标准化技术委员会专家2人，辽宁省青年骨干教师、营口市社会和自然科学学科带头人近40人，100余人在学术团体及机关、企事业单位担任顾问和技术兼职。国家、省级成果和发明专利50余项。

学院人才培养目标定位于“培养面向生产、建设、教育、管理和服务等领域岗位一线，掌握必备专业知识和技能，具有良好职业素养和可持续发展能力的高级技术技能型人才”。学院是营口市装备制造职业教育集团牵头单位，“校研企”的深度合作为学院搭建起宽领域、深层次、多形式的育人平台。学院探索适应人才培养需要的多形式校企合作模式，与市内外近百家企事业单位建立了长期稳定的校企合作关系，通过专业人才培养方案校企共制、“订单式”人才培养校企共育、“工学结合”校企共管、企业家产品校企共同生产、场地设备校企共享，努力实现毕业生规格与就业岗位职业需求的无缝对接。探索适应专业特点的多样化人才培养模式，按照“专业不同、行业不同、岗位不同、模式不同”的原则，分专业实施“教学与工程同步”、“教学与生产同步”、“教学与行业需求同步”的教学进程。探索适应职业综合能力培养的多方式教学模式，构建“以能力为本位，职业素质养成为目标”的课程模块，开发实训项目，按照真实职场氛围组织教学，为学生“下得去、用得上、留得住、干得好”打下良好基础。

学院建设了一批集教学、生产、科研等多功能一体的实训基地，校内实验（实训）室90个，校外实训基地120个，电工电子与自动化、建筑工程实训基地为中央财政支持的实训基地，先进制造业、物流管理、学前教育实训基地为辽宁省职业教育创新型实训基地。此外，学院面向社会、学生开展34个职业技能鉴定项目，是国家、省、市相关行业指导部门社会培训和鉴定基地。

学院兼容并蓄，积极探索国际化办学道路，是辽宁省国际交流协会会员单位。先后与日本、美国、韩国、英国、新加坡、加拿大、澳大利亚、德国等国家的高等院校、学术团体、科研机构等进行了交流与合作。

学院坚持以立德树人为根本任务，以促进学生成人、成才、成功教育（简称“三成”教育）为核心，把融入大学生教育全过程，着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。建设了思想政治教育专题门户网站，充分发挥网络在思想政治教育中的作用。建立了一支学历层次较高、专业素质较强，综合素质较为全面的专兼职辅导员队伍。成熟的第二课堂育人体系，丰富的校园文化生活，为学生全面发展提供了良好环境。20余个大学生社团为学生创建了培养综合能力的重要平台，科技文化节、宿舍文化建设、才艺大赛、体育大赛等，为学生提供了展示自我魅力的广阔舞台。

学院注重发挥高等教育在地方经济社会发展中的人才支持、技术服务、协同创新、文化引领作用，经过不懈努力，实现了办学规模、结构、质量和效益的协调发展，先后荣获“辽宁省职业教育先进集体”、“辽宁省思想政治工作先进单位”、“辽宁省特殊教育先进单位”、“辽宁省平安校园”、“辽宁省模范职工之家”、“辽宁省聘请外国文教专家工作先进单位”、“营口市先进党委”、“营口市文明单位”、“营口市文明学校”、“营口市师德建设先进集体”等荣誉称号。

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