2023营口职业技术学院的旅游管理专业分数线高不高 营口职业技术学院旅游管理专业历年分数线参考表单

一、2023营口职业技术学院旅游管理专业分数线是多少

1、在辽宁2022的营口职业技术学院旅游管理物理类分数线是316，对应的最低录取位次在121668；高三网

2、在辽宁2022的营口职业技术学院旅游管理历史类分数线是317，对应的最低录取位次在44808；

3、在辽宁2021的营口职业技术学院旅游管理物理类分数线是255，对应的最低录取位次在101209；

4、在辽宁2021的营口职业技术学院旅游管理历史类分数线是387，对应的最低录取位次在45984；

5、在辽宁2020的营口职业技术学院旅游管理理科分数线是319，对应的最低录取位次在113928；

6、在辽宁2020的营口职业技术学院旅游管理文科分数线是418，对应的最低录取位次在38838；

二、营口职业技术学院旅游管理专业历年分数线总汇

三、营口职业技术学院简介

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营口职业技术学院地处我国首批沿海开放城市、国家自贸试验区片区城市、中国最具魅力宜居宜业宜游旅游城市——营口，是经辽宁省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校，是辽宁省职业教育改革发展示范校、辽宁省高水平特色专业群建设单位、辽宁省现代学徒制试点单位。

学校办学历史可追溯到1958年，2000年由营口师范高等专科学校、营口高等职业专科学校（营口大学）、辽宁广播电视大学营口分校、辽宁工运学院营口分院、辽宁省特殊教育师范学校、营口市幼儿师范学校合并组建而成，2018年营口市卫生学校并入。在60多年的发展历程中，学校累计培养了13万余名毕业生，校友遍布海内外，一大批毕业生成为相关行业的骨干力量和中坚力量。

学校占地面积48.1万平方米，一期建筑面积20.5万平方米，校园环境优美、功能齐全、文化浓厚，互联网全覆盖，馆藏图书58.8万册，主办参办4种学术期刊。

学校现有机电工程学院、建筑化工学院、商贸信息学院、文化旅游学院、师范教育学院、卫生健康学院、退役军人教育学院、创新创业学院、继续教育学院、思政部、体育部等教学部门。专任教师525人，其中教授、教授级高级工程师等正高级职称69人，副教授、高级工程师、高级实验师等副高级职称231人。开设专业覆盖辽宁沿海经济带、沈阳经济区和营口市重要支柱产业，面向全国招生，全日制在校生12000余人，继续教育在校生4000余人，毕业生就业率达到94%以上，高于全国、省高校平均就业率。

学校坚持以“高水平、有特色、示范性”的现代化高职院校为发展目标，不断提升新时代职业教育现代化水平。拥有国家级重点学校建设项目1个、重点建设专业2个、实训基地2个，省级高水平特色专业群、现代学徒制等专业建设项目12个，省级实训基地5个、教师培训基地1个，省级教学团队4个，省级专业带头人、教学名师、青年骨干教师11人，入选辽宁省“百千万人才工程”7人。

学校深化产教融合、校企合作，不断提升服务产业发展能力，是中德职业教育联盟副理事长单位、营口市装备制造职业教育集团牵头单位，是辽宁省教育事业、信息技术、电商产业、建筑行业、能源电力产业、现代金融、临港经济、学前教育、旅游服务业等15个校企联盟、职教集团理事单位。拥有稳定的校外实训基地120余个，是营口市人民政府补贴项目培训基地、营口市退役士兵技能培训基地、营口市社区教育指导中心。

学校是辽宁省高等教育学会、高等职业教育学会常务理事会员单位，辽宁现代制造服务业职业教育集团、辽宁省现代远程教育学会理事单位、辽宁省国际交流协会理事单位。100余人在学术团体、机关、企事业单位担任评审、鉴定、决策咨询专家，国家级、省级成果和发明专利100余项，市自然科学、社会科学带头人30余人次。

学校坚持以立德树人为根本任务，将其融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，增强学生综合素质，促进学生全面发展。大学生社团以及科技文化节、才艺大赛、体育大赛等，为学生提供了展示自我魅力的广阔舞台。100余项作品在在全国、省大学生创新创业大赛、大学生艺术展演等活动中获奖，学校获国家级、省级优秀组织奖。

学校积极探索国际化办学道路，不断扩大教育开放。先后与日本、美国、韩国、新加坡、澳大利亚、德国等10余个国家的高等院校、学术团体、科研机构进行了交流与合作。

学校注重发挥在地方经济社会发展中的人才支持、技术服务、协同创新、文化引领等作用，办学成绩显著。荣获“辽宁省职业教育先进集体”“辽宁省五一劳动奖状”“辽宁省文明单位”“辽宁省思想政治工作先进单位”“辽宁省职业道德建设先进单位”“辽宁省平安校园”“营口市先进党委”“营口市文明学校”“营口市支部规范化建设示范单位”“营口市健康教育示范基地”“营口市新时代文明实践示范点”等荣誉称号。

新时代新征程新使命。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，坚定不移走高质量发展之路，以新气象新担当新作为，积极服务“五大区域发展战略”和“一带五基地”建设，全面开创学校改革发展的新局面！