2023江西工业工程职业技术学院的风电系统运行与维护专业分数线高不高 江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护专业历年分数线参考表单

一、2023江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护专业分数线是多少

1、在青海2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护理科分数线是244，对应的最低录取位次在27849；

2、在云南2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护理科分数线是254，对应的最低录取位次在169791；

3、在江西2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护文科分数线是272，对应的最低录取位次在-；

4、在江西2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护理科分数线是293，对应的最低录取位次在-；

5、在青海2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护文科分数线是302，对应的最低录取位次在12912；

6、在云南2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护文科分数线是306，对应的最低录取位次在131807；

7、在江苏2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护历史类分数线是312，对应的最低录取位次在-；

8、在河北2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护历史类分数线是330，对应的最低录取位次在148114；

9、在江苏2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护物理类分数线是343，对应的最低录取位次在-；

10、在山东2022的江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护综合分数线是358，对应的最低录取位次在455105；

二、江西工业工程职业技术学院风电系统运行与维护专业历年分数线总汇

三、江西工业工程职业技术学院简介

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江西工业工程职业技术学院创办于1956年，是江西省教育厅直属管理的公办高校，江西省示范性高职院校。半个多世纪以来，学院立足能源不动摇，服务区域不间断，获得极高的社会美誉度。先后荣获“全国文明单位”、“江西省第一届文明校园”、“江西省职业教育先进单位”、“江西省高校人才培养工作优秀单位”、“江西省就业工作先进单位”等荣誉100多项。

2013年，学院整体搬至萍乡经济技术开发区玉湖湖畔，南眺红色安源，北邻高铁车站。新校园占地面积630余亩，依山傍水，风景秀丽，教学、生活设施完善，实验、实训设备一流。优美的校园环境、完善的生活设施、良好的学习氛围、深厚的文化底蕴交相辉映，展现出无穷的魅力。

学院面向全国招生，在校生14000余人，设有能源工程学院、建筑工程学院、机械工程学院、智能制造学院、信息工程学院、经济管理学院、工商管理学院、基础教育学院、马克思主义学院等9个二级学院。开设有35个高职专业，涵盖机械、电子、建筑、管理、计算机等领域，其中光伏等3个专业为全国重点专业，数控技术等6个专业为省级特色专业，机电一体化为省级示范专业，会计、动漫设计等专业为学院优势品牌专业。

学院师资力量雄厚，有教授48人、副教授103人、全国优秀教师2人、江西省学科带头人1人、江西省教学名师5人、江西省中青年骨干教师17人、江西省首席技师3人、“双师型”教师204人。教师在培养学生全面发展的综合素质的同时，尤其注重对学生动手能力的培养，力争让每位学生都练得一身“绝技”。

建校以来，学院为社会培养了各类毕业生8万多名，绝大多数已成为各条战线和行业的骨干。中共第十二、十三届中央委员、广西壮族自治区原党委书记陈辉光，江西省人民检察院原检察长曾页九，国家科技进步一等奖获得者吴则智，中国工程设计大师、全国五一劳动奖章获得者康忠佳等人是他们中的杰出代表。

学院坚持“厚德、强技、求是、创新”的人才培养理念，将国家职业资格标准要求与企业的工作岗位要求相结合，采用“订单式工学交替”、“现代学徒制”、“校企互动项目导向”等一系列既能满足职业教育培养目标、又能够兼顾企业需求的人才培养方案，实现了从学校到企业、从学习到就业的无缝对接。

学院积极开展文明校园建设，拓宽思想政治教育途径。以教风、学风、校风建设为主线，精心设计和组织开展思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，依托“校园文化艺术节”、“毛泽东诞辰纪念周”、“学生社团嘉年华”活动，充分发挥“第二课堂”对大学生思想政治教育的重要作用。深入开展“六大工程”（即党团示范工程、红色基因工程、传统文化工程、素养拓展工程、爱心飞扬工程、公寓文化工程）建设，大力弘扬中华优秀传统文化、爱国主义精神、民族精神和时代精神，教育引导学生积极践行社会主义核心价值观。高三网

学院始终坚持以就业为导向，拥有辐射京津、长三角、珠三角等经济发达地区的就业网络，每年与合作企业联合举办招聘会，为学生和企业用户提供面对面接触的平台。毕业生扎实的专业技能、过硬的综合素质和良好的发展潜质，深受用人单位欢迎，成就了学生高质量就业、高质量服务企业、高质量成就人生，毕业生就业率连续9年高于全省高校平均水平。