2023重庆三峡医药高等专科学校的针灸推拿专业分数线高不高 重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿专业历年分数线参考表单

一、2023重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿专业分数线是多少

1、在青海2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿文科分数线是181，对应的最低录取位次在16494；

2、在新疆2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿理科分数线是289，对应的最低录取位次在-；

3、在甘肃2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿理科分数线是315，对应的最低录取位次在95168；

4、在新疆2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿文科分数线是321，对应的最低录取位次在-；

5、在宁夏2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿理科分数线是327，对应的最低录取位次在29540；

6、在陕西2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿理科分数线是328，对应的最低录取位次在138141；

7、在广西2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿理科分数线是353，对应的最低录取位次在135915；

8、在江西2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿理科分数线是382，对应的最低录取位次在-；

9、在江西2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿文科分数线是387，对应的最低录取位次在-；

10、在福建2022的重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿物理类分数线是392，对应的最低录取位次在112305；

二、重庆三峡医药高等专科学校针灸推拿专业历年分数线总汇

三、重庆三峡医药高等专科学校简介

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重庆三峡医药高等专科学校是教育部批准，重庆市人民政府举办，重庆市教委主管的普通高等学校，是三峡库区唯一独立设置的全日制医药卫生类高等院校，是重庆市市级示范性高等职业院校，重庆市优质高等职业院校，国家优质专科高等职业院校，国家高水平专业群建设单位。学校在GDI智库高职高专排行TOP1000榜中，2021年全国高职高专排名第55。

重庆市万县卫生学校创建于1951年，重庆市万县中医药学校创建于1974年。2006年，两所中职院校合并升格设立重庆三峡医药高等专科学校。2009年，学校管理体制由万州区管理调整为重庆市教委管理，通过教育部高等职业院校人才培养工作合格评估。2010年，学校被确定为重庆市市级示范性高等职业院校建设单位。2017年，学校成为重庆市优质院校。2019年，学校通过教育部现代学徒制第二批试点单位验收，被确定为国家优质专科高等职业院校、中国特色高水平专业群建设单位。

学校坐落在万川毕汇的三峡库区腹心—重庆市万州区，历经70余年栉风沐雨，秉持“学则恒心，医则仁心”的校训，坚守“质量立校、特色强校、改革创新、开放办学”的办学理念，恪守“立足三峡、辐射西部、统筹城乡、服务基层”的办学定位，逐步形成了“学惟真、行惟实、医惟仁”的校风、“引导向学之心，升华向善之志”的教风、“勤学、力行、诚信、担当”的学风，努力把学校建设成为优势突出、特色鲜明、国内知名的一流医药高等职业院校。

学校占地面积2071亩，校舍69.4万平方米（含在建校舍25余万平方米），拥有图书320万册，固定资产总值20亿元，教学科研仪器设备总值保持年递增10%以上，基础设施建设稳步推进，发展后劲不断增强。学校有直属附属医院2家，开放病床2000余张，非直属附属医院8所，教学医院10所。

学校设有临床医学院、中医学院、护理学院、药学院（中药研究所）、医学技术学院、公共卫生与管理学院、马克思主义学院、基础医学部、公共基础部（体育工作部）9个教学院部，并单独设置了图情信息中心、发展规划处（质量管理办公室）、合作交流中心3个教学科研机构。

学校面向全国26个省市招生，现有全日制在校生22000余人, 学生报到率保持在95%以上，就业率保持在97%以上。近五年，学校获全国职业院校技能大赛一等奖7项、二等奖8项、三等奖5项。

学校现有职工1700余人，其中高级职称300余人，硕博士470余人。学校有全国优秀教师1人、重庆英才3人、重庆市教学团队3个，重庆市教学名师2人、国家及重庆市级名老中医7人、重庆市学术技术带头人1人、重庆市教书育人楷模4人、重庆市先进工作者2人、重庆市三八红旗手1名、重庆市高校中青年骨干教师4人、重庆五一劳动奖章3人。

学校开设临床医学、口腔医学、医学检验技术、医学影像技术、口腔医学技术、眼视光技术、医疗设备应用技术、医学生物技术、中医学、中医骨伤、针灸推拿、康复治疗技术、医学美容技术、中医养生保健、护理、助产、老年保健与管理、老年服务与管理、药学、中药学、药品经营与管理、药物制剂技术、制药设备应用技术、药品质量与安全、中药制药技术、中药生产与加工、预防医学、大数据技术与应用、公共卫生管理、卫生信息管理、食品营养与卫生等38个专业。拥有临床医学、预防医学、中医学、口腔医学、针灸推拿、中医骨伤、学前教育7个国控专业，护理、临床医学、中医学、中药学4个国家级骨干专业，康复治疗技术、药学、药物制剂技术、口腔医学技术等8个市级骨干专业，临床医学、中医、中药、护理、医学技术5个一流专业群，形成了多专业支撑协调发展的办学格局。近年，学校“卫生信息管理”专业与重庆三峡学院“信息管理与信息系统”专业实施专本贯通分段培养，学校与重庆文理学院、长江师范学院，分别联合举办本科层次制药工程、生物工程专业。

学校累计为三峡库区及西部农村基层培养医药卫生人才18万余名。涌现出全国及省市技术标兵等先进典型，2007级中西医结合专业学生张琼仙获“全国最美乡村医生”荣誉称号，2006级英语护理专业学生阙秋红获得“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”荣誉称号，2016级中医学1班蓝巧获得“全国优秀共青团员”称号，2017级优秀毕业生余丝雨作为村医定向培养生，扎根陕西汉中大深沟村，事迹在中央电视台播出。高三网

专业建设：立足学校办学特色与优势，服务重庆“两地”“两高”发展目标，服务成渝双城经济圈建设和大健康产业，适时调整、优化专业设置。拥有国家现代学徒制项目1项，教育部1+X制度试点2个,重庆市人社局新型学徒制试点项目1个，国家级生产性实训基地2个，国家级中医类和临床类医师资格考试实践技能考试基地，国家级中医药文化宣传基地1个，市级科普基地2个；联合主持建设国家级专业教学资源库1个，国家精品在线开放课2门，市级专业教学资源库3个，市级精品在线开放课23门，教育部 “西南健康与旅游教育扶贫实验项目”之“三峡中医药产业产教融合模式创新”以“优秀”等级通过教育部规建中心验收。

人才培养：近年来，护理、临床、口腔、中医等专业执助考试通过率位居全国前列。学生双证书获取率96%，社会用人满意度98%。毕业学生76%服务于基层一线医疗机构，兑现了“下得去、留得住、用得好”的育人宗旨，彰显了“领行业、重服务、促发展”的办学特色。

科研成果：近年来，学校获得国家级和市级教学成果奖、市级科技进步奖10余项；建有国家级职业教育教师教学创新团队培训基地1个，三峡库区道地药材开发利用重庆市重点实验室、重庆市抗肿瘤天然药物工程技术研究中心、重庆市高等职业院校应用技术推广中心等省部级科研平台11个；获批重庆市博士后科研工作站1个；立项各级各类科研项目1000余项，获国家自然科学基金3项、国家社会科学基金1项、其他国家级项目14项；主持市级教改、社科、自科项目300余项，重大教改项目10余项；公开发表学术论文1000余篇，CSCD、CSSCI、北大核心期刊发表论文320余篇，SCI收录120余篇，EI收录20余篇；主编全国医药卫生创新教材200余部；获国家专利200余项、德国专利4项；专著《长江三峡天然药用植物志》获重庆市科学技术奖科技进步奖一等奖；成功发现一种新的万寿竹属植物——南川万寿竹Disporum nanchuanense X.X.Zhu & S.R.Yi，在国际著名植物学期刊PhytoKeys正式发表，社会影响力不断扩大。

社会服务：积极承担人才培养、科学研究、技术指导等社会公共服务。与四川中医药高等专科学校共同牵头成立成渝双城经济圈医药卫生职业教育联盟，致力于实现川渝两地医药卫生职业教育融合式、一体化发展；牵头成立重庆三峡库区医教协同职业教育集团，促进学校与区域医药卫生行业学会、医院、企业、地方进行深层次的校政院（企）合作。积极承办职业培训、开展技能鉴定服务，完成工种技能鉴定。充分发挥2所直属附属医院医疗资源优势，为区域乡村医疗服务50万人次。面向区域养老服务领域，推动养老服务模式创新，助力健康中国。开展中药种植应用技术推广服务实施精准扶贫，指导12个区县，26家单位种植中药材1.2万亩，年产值1.5亿元，带动200余户贫困家庭脱贫致富，有力助推“和谐稳定新库区”建设。

国际合作与交流：学校坚持“输出”与“引进”并举的合作原则，积极发挥我校中医药资源优势，建立重庆三峡国际中医药培训中心。学校是中泰职业教育联盟与中德高等职业教育合作联盟（江苏-柏林）参与单位，是新加坡护理医科奖学金项目全国仅有的9所参与院校之一。学校与澳大利亚昆士兰TAFE职业技术学院为姐妹院校，与加拿大、新加坡、澳大利亚等国家开展交流合作，已选派100余人赴海外交流、研修，与加拿大博瓦立学院开展护理、康复治疗技术专业中外合作办学，积极推动与泰国等“一带一路”沿线国家的交流合作。

2019年3月28日，教育部部长陈宝生亲临学校考察，对学校扎根三峡、立足基层医疗卫生服务需求、服务库区经济社会建设发展所做出的贡献给予了充分肯定，并称“学校办得好、专业有特色、办学质量高”。

展望未来，全校师生员工以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守“为党育人、为国育才”之根本，围绕全面提升人才培养质量和促进服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要的育人目标，主动服务国家战略、融入区域发展，促进产业升级，发挥带动区域职业教育改革发展的龙头作用，奋力谱写新时代中国特色高水平职业教育发展新篇章。