2023朝阳师范高等专科学校的机电一体化技术专业分数线高不高 朝阳师范高等专科学校机电一体化技术专业历年分数线参考表单

一、2023朝阳师范高等专科学校机电一体化技术专业分数线是多少

1、在辽宁2022的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术物理类分数线是323，对应的最低录取位次在119795；

2、在山东2022的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术综合分数线是442，对应的最低录取位次在289140；

3、在辽宁2021的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术物理类分数线是151，对应的最低录取位次在102733；

4、在山西2021的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术理科分数线是237，对应的最低录取位次在93266；

5、在山东2021的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术综合分数线是453，对应的最低录取位次在256463；

6、在山西2020的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术理科分数线是287，对应的最低录取位次在162959；

7、在辽宁2020的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术理科分数线是341，对应的最低录取位次在107839；

8、在山东2020的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术综合分数线是453，对应的最低录取位次在263310；

9、在山西2019的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术理科分数线是131，对应的最低录取位次在181549；

10、在辽宁2019的朝阳师范高等专科学校机电一体化技术理科分数线是191，对应的最低录取位次在125363；

二、朝阳师范高等专科学校机电一体化技术专业历年分数线总汇

三、朝阳师范高等专科学校简介

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朝阳师范高等专科学校（简称朝阳师专）始建于1960年，时名为朝阳师范专科学校，以后迁变分合，至1981年经国务院批准重建。1993年经国家教委批准改为现名。2001年原朝阳市第一师范学校、朝阳原职工大学并入。学校现已发展成为一所涵盖教育、装备制造、汽车、计算机、电子信息、生物化工、财经、旅游、文化艺术等多个专业门类，多层次、多形式协调发展的地方性普通高等专科学校。

学校校园占地870亩，建筑面积22万平方米，位于辽宁省朝阳市双塔区龙山街四段966号。

学校以服务区域经济社会发展为首要目标，坚持深化内涵与拓展外延并重，不断深化综合改革，逐步确立了“一型两性”(技术技能型、师范性、地方性)的办学定位和“一个巩固两个突出”（巩固师范教育专业集群优势，突出涉工类专业；突出现代服务类专业）的发展布局。现设有学院1个，教学系（部）12个。设置高职高专专业37个，其中师范类专业11个、涉工类专业15个，服务类专业11个。高职专业中有国家级教学改革试点专业1个、国家骨干专业1个、省级教学改革试点专业2个、省级现代学徒制示范专业2个、省级品牌专业2个、省级示范专业4个、省级高水平特色专

业群1个、兴辽卓越专业群4个、省级职业教育星级专业6个、省级重点建设学科1个、省级优秀教学团队3个、省级教师教育精品资源共享课程2门、省级精品课程5门。

学校教学设施完备，建有校内实训中心15个，各类实验实训室245个，校外实训基地105个，国家财政支持职业

教育实训基地1个、国家级生产性实训基地1个、辽宁区域发展战略研究基地1个、对接产业集群省级实训基地2个，同时建有红山文化省级重点建设学科1个。教学仪器设备值6794.8万元，固定资产5.7亿，无形资产7703.46万元。图书馆建筑面积2.2万平方米，建有现代化的纸质图书、电子图书借阅系统和计算机网络服务体系，纸质藏书60.2129万册，电子图书16.2万册。学校有集教育教学、科学研究、科学普及为一体的现代化陈列馆，并于2013年被辽宁省科技厅、辽宁省科协授予“辽宁省第八批省级科学技术普及基地”称号。

学校师资力量雄厚，现有教职工658人，其中专任教师449人，专任教师中有教授64人，副教授163人，具有博士学位3人，硕士学位232人，“双师型”教师184人。省级专业带头人1人、省级教学名师2人，入选“辽宁省百千万人才工程”百层次3人、千层次11人、万层次30人。全日制在籍学生11426人，其中全日制在校生8468人。

学校办学得到了上级主管部门和社会各界的普遍认可。自1985年以来连续33年保持了省级文明单位称号，自1991年以来连续27年保持了省级花园式单位称号，自1993年以来连续25年保持了省级文明校园称号，自2004年以来连续14年保持了省级绿色学校称号，2008年被国家语委命名为语言文字工作示范校，自2009年先后6次被辽宁省教育厅评为平安校园。2018年被教育部授予“全国国防教育特色学校”。2021年，学校被评为辽宁省节水型学校，学校党委先后4次被中共辽宁省委命名为先进党委。

学校将始终坚持社会主义办学方向，认真落实立德树人根本任务，秉承“博学致用，敬业乐群”的校训，围绕人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等职能，全面深化改革，加快发展步伐，坚持走教学质量优异、办学特色鲜明、与地方经济社会发展高度融合的内涵式发展道路。

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