2024八省联考有江苏哪些学校参加

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• 1、八省联考哪八省
• 2、2024八省联考有江苏哪些学校参加
• 3、八省联考哪八省

八省联考哪八省

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八省联考的八省分别是：辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆。八省全部采用“3+1+2”的新高考模式，考试主科为：语文、数学、外语，作为全国统考科目将由教育部考试中心统一命题，各省使用统一卷。

一、八省联考什么时候考试

考试时间安排：1月23日—1月25日；

1月23日：9:00-11:30考“语文”，下午15:00-17:00考“数学”；

1月24日：9:00-10:15考“物理/历史”，下午15:00-17:00考“外语”；

1月25日：8:30-9:45考“化学”，11:00-12:15考“地理”，14:30-15:45考“政治”，17:00-18:15考“生物”；

二、用卷区别

这次考试的主科：语文、数学、外语，作为全国统考科目将由教育部考试中心统一命题，各省使用统一卷。因此在这次八省联考中，三门主科的难度是一样的。这对于考生和各省教育系统来说，都是一次非常难得而权威的考验。其他物理、化学、生物、地理、历史、政治等选择性考试科目由于各省学习情况不同，会由各省自行组织命题，使用地方卷。

三、3+1+2 的新高考模式

“3”指的是： 语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩；

“1”指的是： 物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩；

“2”指的是： 考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。

四、 赋分原则

语文的考试时间是150分钟，数学和英语是120分钟，选考的6门科目考试时长都是75分钟，较浙江的90分钟要少15分钟，而且少了技术这门选科。语数外分值各为150分，选科各为100分，总分750分。

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2024八省联考有江苏哪些学校参加

2024年的八省联考中，重庆地区的参与学校包括巴蜀中学、重庆南开中学、以及重庆市第八中学等知名学校。这些学校以其卓越的教学质量和丰富的教育资源，受到了广泛认可。

在湖南，长郡中学、雅礼中学、湖南师范大学附属中学和长沙市一中等名校也参与其中。这些学校不仅在省内享有盛誉，而且在全国范围内也有着较高的知名度。

辽宁省的参与学校有大连市第二十四中学、东北育才中学和辽宁省实验中学等。这些学校以其严谨的学风和扎实的学术氛围，培养出了一批批优秀的学生。

河北省的学校则有河北衡水中学、石家庄第二中学、河北省承德中学、河北省衡水二中、石家庄精英中学和河北省石家庄第一中学等。这些学校不仅在省内竞争激烈，而且在省外也有一定的影响力。

福建省的参与学校有厦门市外国语学校、厦门市第一中学、福建师范大学附属中学和厦门双十中学等。这些学校以其独特的教育理念和优质的教育环境，深受广大学生和家长的喜爱。

广东省的学校则有深圳中学、华南师范大学附属中学、广东省实验中学和广州二中。这些学校以其先进的教育理念和卓越的教学成果，吸引了众多优秀学子。

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八省联考哪八省

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八省联考参与联考的省份有：广东、江苏、河北、湖南、辽宁、湖北、重庆、福建。

八省联考指的是湖南、湖北、河北、广东、江苏、辽宁、福建、重庆这8个省份联考。八省联考意义重大，不仅可以对新高考模式进行一次预演，发现问题所在，同时也是给高三学生们一次压力测试。

八省联考是一场跨越八省八校的联考，参加八省联考的学校有：福州一中（福建）、东北育才中学（辽宁）、石家庄二中（河北）、华中师大一附中（湖北）、西南大学附中（重庆）、南京师大附中（江苏）、湖南师大附中（湖南）、广东实验中学（广东）。

八省联考的内容：

八省联考全部采用“3+1+2”的新高考模式。选考的对象为参加普通高校招生的高三学生和社会人员。报名参加相应科目学考并取得合格成绩才能报考该科目的选考，在高三前应完成相应科目学考。

“3”指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，以原始成绩计入考生总成绩。“1”指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，以原始成绩计入考生总成绩。“2”指的是：考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门。

八省联考的意义：

1、增强了高校的吸引力

八省联考所选拔的对象是来自八个省份的高中考生，这为这些高校的生源的多元性和地域性带来了很大的优势。同时，由于各高校在联考中竞争与合作的模式也使得这些高校形象更加突出，影响力更广泛。

2、提高了公平性

由于联考是多个省份共同组织的，结果是更加客观和公正的，以往可能不同省份的评分标准不一，造成的差异性问题此番可以得到解决。同时，八省联考很好地解决了高校招生的一些困难。某些省份高等教育资源相对欠缺时，共同组织联考会使得生源、资源得到合理的分配。

3、推动了高校间的合作

高等教育的日益普及和多样化需求，促使高校更加注重合作和创新，通过联考，各高校间就可以开展科研合作，共同开发教材和教学资源的搭建和共享，达到更好的共赢结果。

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